por teléfono al  96 396 24 02

un email a

inmaculadalafuente@colegiosocorro.es

a través de la plataforma educamos

o mediante los tutores

3 años

Observación evolutiva

Educación

Infantil

En caso que los padres o tutores detecten alguna peculiaridad fuera de lo que se considera norma, se procederá a la valoración necesaria.

Entrevistas con aquellos padres que tengan dudas sobre problemas comunes en la infancia (quitar pañal, pautas sueño...)

A nivel madurativo, es un curso donse se nota mucho las diferencias entre los niños de enero y los de diciembre.

4 años

Se inician los registros logopédicos de aquellos casos que observamos que presentan más dificultad. Se informa a los padres de los fonemas que el niño no pronuncia correctamente. Se acompaña de ejercicios y se facilitan imágenes de praxias.

A final de curso se valora la psicomotricidad fina y gruesa (BATTELLE parte motora). Se informa a los padres de los resultados obtenidos.

5 años

Se valoran Conceptos Básicos (BOEHM) antes de Navidad, y a final de curso, se valora el desarrollo de las capacidades (BADYG-I) y la pronunciación en todos los alumnos (PAF).

Se cita (circular y/o educamos) a los padres para informar de los resultados obtenidos por sus hijos de forma individualizada. Se realiza un breve informe por escrito.

Al finalizar 2º y 4º

Educación

Primaria

• Se realizan las valoraciones colectivas al finalizar 2º y 4º de Ed. Primaria (BADYG-B y C)
• Entrega individualizada de resultados. Se realiza un breve informe por escrito.
• Revisión y seguimiento de aquellos alumnos que no pronuncian correctamente algún fonema (PAF).
• Se realizan las valoraciones individuales necesarias además del seguimiento de los alumnos (solicitadas por los tutores o por los padres).
• Diagnóstico y prevención de las dificultades del aprendizaje. Apoyo y refuerzo.
• Asesoramiento y orientación a profesores: tutorias, materiales de apoyo, diagnóstico y seguimiento apoyo, asesoramiento adaptaciones curriculares...
• Asesoramiento y orientación a padres: a través de entrevistas solicitadas por ellos o propuestas por el colegio.

ESO

Educación

Secundaria

• Al inicio de curso, se valora el desarrollo de las capacidades de los alumnos (BADYG-E3). 
• Posteriormente, se entregan de los resultados de forma individualizada a los padres, de forma similar a Primaria.
• Ditca. “Programa de Detección Precoz y Prevención de Trastornos de Conducta Alimentaria”. Conselleria de Sanidad.
  Responsable Elías Ruiz Rojo. Hospital Universitario La Fe.
• IPP. Intereses y preferencias profesionales. Iniciamos la orientación académico profesional, (más académica que profesional, dada la edad de los alumnos)

Pruebas específicas:

• Valoraciones individuales de aquellos alumnos que lo precisan, según sus diferentes necesidades.

Varios:

• Comisión de Convivencia:  Reuniones semanales, función preventiva (no solo sancionadora)
• Si hay algún alumno que cumple los 16 años, se cita a los padres alrededor del mes de marzo para evaluar, de forma individual, las alternativas más adecuadas para él o ella.
• El ‘Aula del Tabaco’
• Tramitación de las becas MEC de necesidades educativas especiales (figuran en la Web desde principio de curso)
• Biblioteca de padres: En breve se remitirá la información a casa. Funcionamiento: cumplimentar una inscripción por familia, marcar los titulos que nos interesan y cuando se nos realicen las entregas, ser puntuales en la devolución.
• Colaboraciones: Servicios Sociales, USMIA (unidad de salud mental infantil), SEAFI (servicio de atención integral a la familia), ONCE...